ММО библиотекарей
ММО библиотекарей
План проведения ММО №4 2021 - 2022 г. библиотекарей.
План проведения ММО №3 2021-2022 г. библиотекарей.
План проведения ММО №2 2021 -2022 г. библиотекарей.
План проведения ММО №1 2021-2022 г. библиотекарей.
27 августа 2020 года на базе МБОУ Г №1 г. Светлограда состоялось РМО школьных библиотекарей общеобразовательных организаций Петровского городского округа. Библиотекари были ознакомлены с анализом работы за прошедший учебный год, состоянием обеспеченности учебниками на новый учебный год, определены цели и задачи на учебный год.
Были даны методические рекомендации министерства образования СК по пополнению фондов школьной библиотеки.
План проведения РМО №1 2020 г. библиотекарей.
6 ноября 20220 года в режиме онлайн состоялось РМО школьных библиотекарей общеобразовательных организаций Петровского городского округа, на котором были рассмотрены следующие вопросы:
- Самообразование библиотекаря: направления, методы и формы.
- Основы информационно – библиографической грамотности учащихся.
- Комплектование основного фонда, фонда учебной литературы, источники комплектования, учет.
- Справочно – информационная работа школьной библиотеки.
Приняли решение: Современная деятельность детских библиотек имеет непосредственное отношение к процессу образования, позволяет не только прививать определенные навыки и умения, но и формирует систему ценностных ориентаций, вырабатывает навыки критического мышления, самооценки, развивает поисково-творческую деятельность учащихся.
План проведения РМО №2 2020 г. библиотекарей.
28 января 2021 года на базе МБОУ Г №1 г. Светлограда состоялось РМО школьных библиотекарей, на котором были рассмотрены таки вопросы, как:
- Технология библиотечного обслуживания в школьной библиотеке.
Групповое и массовое (фронтальное ) обслуживание читателей в школьной библиотеке (образцы документов).
Библиотечные уроки – как вид творческого проекта.
Типичными формами работы библиотеки общеобразовательного учреждения по распространению библиотечно-библиографических знаний и развитию культуры чтения являются:
- индивидуальные консультации по библиографическому разысканию и методике работы с литературой;
- групповые консультации, беседы, лекции об информационной системе и правилах ее использования;
- экскурсии по библиотеке;
- проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных информационных ресурсов, включая Интернет;
- библиотечные уроки по обучению самостоятельной работы с информационными носителями;
Рекомендовано: во время библиотечного урока можно использовать различные методические приемы: обзоры, практические занятия, экскурсии, сообщения, самостоятельные работы, тесты.
Особое место в проведении библиотечных уроков занимает диагностика уровня информационной культуры учащихся. Для этого используется вводное, текущее и итоговое тестирование.
При оценке уровня овладения читателем библиотечно-библиографической грамотностью и культурой чтения в библиотеках принято ориентироваться на следующие знания и умения:
- знания возможностей библиотеки;
- умение использовать справочно-библиографический аппарат библиотеки, справочно-поисковый аппарат информационных изданий и т.п.;
- знания особенностей отбора источников для чтения, осознанный выбор тематики;
- знания рациональных приемов чтения (техника продуктивного или динамического чтения и др.);
- умение усваивать и воспринимать прочитанное (составление планов, конспектирование, аннотирование, рецензирование и т.п.);
- умения бережно обращаться с произведениями печати.
План проведения РМО №3 2020 г. библиотекарей.
26 марта 2021 года на база МБОУ Г №1 состоялось РМО школьных библиотекарей общеобразовательных организаций Петровского городского округа по следующим вопросам:
Информационно – образовательная функция библиотеки как фактор повышения качества образования.
Формирование читательской компетентности и информационной культуры учащихся.
Роль и место медиатеки в информационной среде ОУ.
Были сделаны следующие выводы о том, что
значению школьной медиатеки как формы работы библиотеки, влияющей существенным образом на формирование информационной культуры учащихся, в современной педагогической литературе уделяется большое внимание.
Медиатека, созданная в школе, решает задачу самостоятельной образовательной деятельности, ведения исследовательской деятельности, подготовки к урокам, экзаменам, семинарам; подбора разнообразных материалов для творческой деятельности на уроках и во внеурочной деятельности; для иллюстрирования выступлений по предмету, доклада на семинаре, для создания Web-страничек по различным темам, связанным с учебной (или иной) задачей и пр. Учащиеся самостоятельно выбирают средства, приемы организации деятельности. Они заняты поиском необходимой учебной информации, посещая посредством Web-технологии музеи, выставки, картинные галереи и т.д.
Школьные библиотекари должны обеспечивать информационную поддержку образовательного процесса и деятельности обучающихся и педагогов в разрезе современных информационных технологий в сфере библиотечных услуг, а сами библиотеки образовательных учреждений должны быть укомплектованы «…печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, иметь фонд дополнительной литературы, который должен включать детскую художественную, научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования».
